{"id":2217,"date":"2020-03-27T22:21:58","date_gmt":"2020-03-27T21:21:58","guid":{"rendered":"https:\/\/scout.fse.it\/esploratori\/?p=2217"},"modified":"2020-03-27T22:21:58","modified_gmt":"2020-03-27T21:21:58","slug":"meteorologo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/scout.fse.it\/guide\/meteorologo\/","title":{"rendered":"Meteorologo"},"content":{"rendered":"
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  1. Provare, attraverso il proprio Quaderno di Caccia (foto, schizzi, ecc.) o per mezzo di schede, d\u2019aver osservato e di conoscere bene i vari fenomeni atmosferici (nubi, pioggia, venti, uragani, ecc.) e presentare al Riparto e\/o Squadriglia i contenuti della prova tramite un cartellone, un video e una presentazione informatica.<\/li>\n
  2. Conoscere i segni naturali che permettono di prevedere il tempo: stato dell\u2019atmosfera, direzione dei venti, aspetto delle stelle e delle nuvole; aver tentato la previsione del tempo con questi segni e per mezzo di detti e proverbi locali e le reazioni delle piante e degli animali.<\/li>\n
  3. Costruire una cassetta meteorologica comprendente: un barometro, un termometro a massima e minima, un igrometro, un anemometro, un pluviometro (gli ultimi tre strumenti saranno costruiti dal candidato) e utilizzarla al campo o a casa. Per una settimana:
    \n\u2022\u00a0 annotare regolarmente le osservazioni degli strumenti, utilizzando grafici e segni convenzionali;
    \n\u2022\u00a0 ogni sera fare le previsioni del tempo e confrontarle l\u2019indomani con il tempo effettivo della giornata;
    \n\u2022\u00a0 tenere aggiornate le osservazioni sullo stato del cielo: natura delle nuvole, loro altitudine, loro significato.<\/li>\n
  4. Al campo raccogliere le indicazioni meteo particolari relative alla zona (nome dei venti, venti dominanti, ecc.).<\/li>\n
  5. Conoscere e saper disegnare la rosa dei venti in particolare conoscere i nomi dei venti e la direzione da cui spirano. Conoscere le principali cause di creazioni di correnti d\u2019aria (es. brezze) e riuscire a distinguere la direzione di un vento, indicare la sua forza con la scala Beaufort e il suo effetto sullo stato del mare.<\/li>\n
  6. Saper interpretare le informazioni meteorologiche della radio e le carte meteorologiche della televisione e dei giornali (temperature, linee isobare, alta e bassa pressione, ecc.).<\/li>\n<\/ol>\n

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    SCOPERTA DELLA NATURA – CIELO <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[972],"tags":[866,420,1003,440,974,940,652],"class_list":["post-2217","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-specialita-scoperta-della-natura","tag-interessi","tag-meteo","tag-meteorologo","tag-natura","tag-scoperta","tag-scoperta-degli-uomini","tag-specialita"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/scout.fse.it\/guide\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2217","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/scout.fse.it\/guide\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/scout.fse.it\/guide\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/scout.fse.it\/guide\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/scout.fse.it\/guide\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2217"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/scout.fse.it\/guide\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2217\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/scout.fse.it\/guide\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2217"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/scout.fse.it\/guide\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2217"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/scout.fse.it\/guide\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2217"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}