\t\t\t\tAlla televisione c’\u00e8 il circo di Monte Carlo con acrobazie, scenette comiche ed esercizi impossibili.
\nApplaudo e mi diverto, anche perch\u00e9 \u00e8 una delle poche trasmissioni accettabili nelle frequenze televisive. Entra in scena un giocoliere che fa girare sulla sommit\u00e0 di una serie di aste verticali dei piatti da cucina, quasi fossero trottole. Mentre il piatto gira ne mette un secondo sull’asta successiva, poi un terzo, e cos\u00ec via … Prima di avviare il quarto deve ridare una spinta al primo perch\u00e9 nel frattempo ha perso velocit\u00e0 e comincia ad ondeggiare, perdendo l\u2019equilibrio. Cos\u00ec il giocoliere continua il suo show, mettendone molti su varie aste. La sua bravura sta nel mantenere i numerosi piatti in equilibrio, continuando a metterne altri, con grande precisione, tenendo il pubblico con il fiato in sospeso, divertendosi e facendo divertire.
\nTutti siamo rimasti incantati almeno una volta dalla magia di questi artisti itineranti.
\nE alla fine mi son chiesto: cosa pu\u00f2 insegnarci tutto questo nello svolgimento del nostro servizio?
\nSolitamente a settembre, e lo spero molto, ogni unit\u00e0 redige un programma generale che diventa la guida essenziale per impostare le attivit\u00e0 della Pista dell\u2019anno scout. Il programma \u00e8 una serie di temi, tecniche, concetti e valori che vogliamo trasmettere attraverso le attivit\u00e0.
\nOgni attivit\u00e0 \u201cnasconde\u201d uno o pi\u00f9 obiettivi e viene collocata in una riunione, una caccia, un evento. Una volta realizzata e compiuta si passa, quasi meccanicamente, alla successiva cercando di seguire il programma precedentemente pensato. Il punto \u00e8 che a volte
\ndimentichiamo ci\u00f2 che \u00e8 stato fatto o forse non ha sedimentato in qualche modo nei ragazzi.
\nIl programma potrebbe cos\u00ec risultare una serie attivit\u00e0 a s\u00e9 stanti, a tenuta stagna, che consideriamo concluse una volta terminate. Le nostre attivit\u00e0 si dovrebbero amalgamare le une con le altre creando un reticolo intersecante per un\u2019efficace azione educativa.
\nMi spiego con qualche esempio.
\nProponiamo una attivit\u00e0 sulla B.A. per una, due riunioni? .. passiamo ad una attivit\u00e0 natura, poi una di tecnica … Tutto esatto! Abbiamo un programma e degli obiettivi da rispettare, e poi? Con l’andare del tempo la B.A. pu\u00f2 essere (ahim\u00e8!) dimenticata o rimanere solo un lontano ricordo. Quel ricordo andrebbe ripreso e valorizzato ogni qualvolta se ne presenti l\u2019occasione. Akela fa ancora \u201croteare il piatto\u201d della B.A. quando nel corso dell’anno:
\n\u2026 coglie il momento e \u201cimprovvisa\u201d una B.A. facendo raccogliere le cartacce nel campo dell\u2019oratorio anche se non era nei piani …
\n… alla caccia con il Consiglio di Akela in citt\u00e0 si accorge che una signora con passo faticoso sta portando la spesa e propone ai lupetti di …
\n… quando durante l\u2019anno ritorna brevemente sull\u2019argomento con un piccolo racconto …
\n… porta l’esempio di un fatto di cronaca di qualcuno che si \u00e8 reso utile per gli altri …
\n\u2026 propone, ricorda ed esalta una B.A. di cui \u00e8 stato testimone …
\n…con spontaneit\u00e0 ricorda nel tempo, in ogni momento ai Lupetti che si pu\u00f2 fare una buona azione. Akela ravviva la proposta della B.A. richiamandola nel tempo per non far diminuire l\u2019interesse e per non far assopire il valore del \u201ctiro birbone\u201d in Branco.
\nAltro esempio? Sulla natura?
\n\u2026 ferma l’attenzione dei lupetti per far osservare il colore delle foglie d\u2019autunno.
\n… all\u2019inizio della riunione porta in tana un bellissimo bruco colorato che ha trovato quando andando alla riunione in bicicletta, si \u00e8 accorto che vicino alle sella
\n… durante una caccia si ferma e toglie un filo di ferro attorno ad un albero sofferente …
\n… dice al Branco \u201cFaremo la rupe l\u00ec tra l’erba che \u00e8 un bel posto\u201d (anzich\u00e9 nel cemento del parcheggio antistante) …
\n\u2026 attraversando in caccia l\u2019acqua di ruscello ricorda le parole che diceva S. Francesco <<Laudato si’, mi’ Signore, per sor’aqua>> e invita i lupetti ad un piccolo gioco improvvisato …
\n\u2026 trovata una ghianda insegna a fischiare con il guscio tenendola fra le dita..
\nMolti di questi esempi possono unire due intenti, ve ne siete accorti? Certamente si. Il programma che guida le nostre attivit\u00e0, scritto ad inizio anno non \u00e8 una serie di attivit\u00e0 che terminano nella riunione dove sono state proposte. Continuano a vivere serpeggiando come Kaa nelle attivit\u00e0 del Branco, nella vita di ogni giorno e nella vita di Akela, del Consiglio di Branco e dei lupetti.
\nAnche se le attivit\u00e0 servono per trasmettere i valori in cui crediamo, esse diventano efficaci quando sono proposte e vissute continuamente nei fatti di ogni giorno.
\nL\u2019educatore ha in mente tutto questo: vivere e far vivere le nostre attivit\u00e0 giorno per giorno, in modo semplice e vero, con equilibrio, divertendosi e facendo divertire.<\/p>\n
Buona caccia\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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