{"id":4829,"date":"2026-03-27T09:00:07","date_gmt":"2026-03-27T08:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/scout.fse.it\/lupetti\/?p=4829"},"modified":"2026-03-25T23:16:10","modified_gmt":"2026-03-25T22:16:10","slug":"salita-alla-squadriglia-nautica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/scout.fse.it\/lupetti\/salita-alla-squadriglia-nautica\/","title":{"rendered":"Preparazione alla Salita alla Squadriglia Nautica"},"content":{"rendered":"

\u201cGli anni passarono e tutto andava per il meglio. E poi il Capo Scout, i Capireparto ed i Capobranco dissero ai ragazzi, che ormai non erano pi\u00f9 troppo piccoli: \u00abOra potete diventare dei veri Esploratori!\u00bb. Ma molti di quei ragazzi, dimenticando completamente la ragione per la quale essi erano divenuti Lupetti, cominciarono a cercare scuse ed a dire (\u2026) -che essi erano tanto felici nel Branco e non volevano lasciarlo; -che non volevano abbandonare tutte le specialit\u00e0 ed i gradi che avevano guadagnato, per diventare gli ultimi arrivati nel Reparto; -che gli Esploratori non erano abbastanza interessanti; -che essi non conoscevano il Caporeparto e che tutti i loro amici erano nel Branco. Questo significava guardare soltanto il rovescio della medaglia, i possibili disappunti ed inconvenienti. Non degnavano neppure di uno sguardo il lato pi\u00f9 importante, il lato che avrebbe dimostrato loro che lo Scautismo \u00e8 una grande, bella avventura; che un Lupetto non lascia veramente mai il suo Branco, perch\u00e9 questo \u00e8 soltanto una parte di quello, e che egli potr\u00e0 fare di pi\u00f9 per il Branco da Esploratore di quanto mai pot\u00e9 fare da Lupetto, perch\u00e9 gli Esploratori giudicheranno il Branco dal comportamento di chi ne ha fatto parte\u201d<\/em><\/p>\n

MdL, XVI Morso<\/em><\/p>\n

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La preparazione di un Lupetto alla sua Salita in Riparto (o Squadriglia) \u00e8 un processo continuo che inizia dal giorno del suo ingresso in Branco come Cucciolo e prosegue ben oltre la cerimonia di ottobre. \u00c8 fondamentale far comprendere al bambino \u2014 e ai suoi genitori \u2014 che la Pista del Lupetto ha come sua “ultima preda” proprio la Salita. Il passaggio deve essere percepito come un evento naturale, proprio come il salto dalle scuole elementari alle medie.<\/p>\n

Come osservava B.-P., lo scautismo nautico \u00e8 una specializzazione che completa la formazione del ragazzo. L\u2019ambiente “acqua” \u00e8 uno strumento educativo eccellente: se utilizzato in modo strutturato, rafforza il carattere, l’abilit\u00e0 tecnica e la responsabilit\u00e0.
\nCome Akela e Vecchi Lupi che hanno gi\u00e0 familiarit\u00e0 con tali attivit\u00e0, dobbiamo utilizzare gli strumenti che il Lupettismo ci mette a disposizione per accompagnare il Lupetto verso ci\u00f2 che vivr\u00e0 come Esploratore Nautico. Il nostro obiettivo \u00e8 trasformare i timori naturali nella voglia di “diventare come Akela”, fornendo gli strumenti per affrontare il mare con competenza e spirito di servizio.\u00a0Durante l\u2019ultimo anno di Branco, \u00e8 bene che Akela e il Capo Reparto organizzino diversi momenti di incontro in progressione per far conoscere ai Lupetti i futuri Capi Squadriglia. L\u2019obiettivo \u00e8 dissipare la “nebbia” sul mondo degli Esploratori, alimentando la curiosit\u00e0 ed evitando che l’impatto con il nuovo ambiente sia troppo brusco.<\/p>\n

Proponiamo di seguito un esempio di una attivit\u00e0 posta all\u2019interno di suddetta serie di incontri tra Capi Squadriglia Nautici e Lupetti del Consiglio d\u2019Akela. Come sempre, invitiamo a non replicare l\u2019attivit\u00e0 cos\u00ec come qui proposta, ma adattarla alle esigenze dei ragazzi a voi affidati.
\nObiettivo di questo incontro \u00e8 iniziare a conoscere il mare, sia nelle sue caratteristiche uniche della nostra zona, sia soprattutto nei suoi pericoli \u2013 diretti ed indiretti \u2013, imparare a come intervenire in caso di incidente (focalizzandosi in particolare su ferite da taglio e contusioni2<\/sup>) e il poter rendersi utili facendo una Buona Azione3<\/sup>. Vengono inoltre richiamate le basi di orientamento (conoscenza di punti cardinali e rosa dei venti4<\/sup>).
\nIn questa occasione, l\u2019Alta Squadriglia (che i Lupetti hanno gi\u00e0 conosciuto nei precedenti incontri) va a illustrare ai Lupetti cosa significa andare per mare \u2013 introducendo loro in particolare le caratteristiche di fauna\/flora\/paesaggio del tratto di mare in cui lei svolge solitamente attivit\u00e05<\/sup> \u2013 introducendo loro i pericoli del mare \u2013 non solo quelli diretti legati allo stare in barca, ma anche quelli pi\u00f9 insidiosi che possono presentarsi anche solo sulla spiaggia, come per esempio spazzatura, meduse, scogli e colpi di calore. Per questo motivo, il Lupetto dovr\u00e0 sempre cercare di tenere occhi e orecchie bene aperti e sapere come comportarsi in caso di incidente (che possa capitare a s\u00e9 o agli altri), e, nello spirito di \u201clasciare il mondo un po\u2019 meglio di come lo abbiamo trovato\u201d, potr\u00e0 far una Buona Azione cercando di raccogliere i rifiuti abbandonati sulla spiaggia (adeguatamente equipaggiati con guanti e robusti sacchetti, onde evitare tagli e altri incidenti).<\/p>\n

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Esempio di programma dell\u2019attivit\u00e0:<\/h4>\n

Si ipotizza che l\u2019attivit\u00e0 si svolga all\u2019aperto, nei pressi di una spiaggia dove gli Esploratori Nautici svolgono solitamente le proprie attivit\u00e0 nautiche.
\n\u2022 0:00 Preghiera e saluti
\n\u2022 0:05 Ban
\n\u2022 0:10 Gli Esploratori introducono l\u2019attivit\u00e0, spiegando di voler \u201csvelare\u201d ai Lupetti alcune delle cose pi\u00f9 importanti di quando loro si cimentano in attivit\u00e0 nautiche. Si formeranno quindi delle coppie di Lupetti (\u201cscialuppe\u201d). Ognuna si sfider\u00e0 con le altre a percorrere il pi\u00f9 velocemente possibile un tragitto da una base all\u2019altra. Durante il tragitto, un componente di ciascuna coppia guider\u00e0 l\u2019altro a seguire un percorso che porti il compagno sino alla successiva tappa. Le indicazioni saranno date con l\u2019uso esclusivo dei nomi dei venti per indicare la direzione verso cui procedere (deve ovviamente essere noto a entrambi l\u2019orientamento iniziale; si pu\u00f2 anche far utilizzare la bussola durante il percorso). Si raccomanda di invertire i ruoli dopo ogni segmento percorso.
\no
\nAd ogni tappa del percorso \u2013 una volta giunte tutte le squadre -, gli Esploratori illustrano le caratteristiche di fauna\/flora\/paesaggio costiero del littorale locale. Spiegano quindi quali sono i pericoli del mare e della spiaggia e mostrano, con l\u2019ausilio di una cassetta di Pronto Soccorso (ed eventuale altra strumentazione, come ad esempio, un giubbotto di salvataggio), come comportarsi in caso di incidenti. I vari momenti non andranno affrontati come \u201clezione frontale\u201d, ma in maniera interattiva, magari anche con l\u2019utilizzo di alcune tecniche espressive e\/o brevi giochini che possano aumentare il coinvolgimento e l\u2019attenzione dei Lupetti. Si consiglia che siano proprio gli Esploratori (con la supervisione del Capo Riparto e di Akela) a organizzare queste basi. La durata di ciascuna tappa dovrebbe attestarsi all\u2019incirca tra i 5 e i 10 minuti.
\n\u2022 0:35 Gioco applicativo di Pronto Soccorso a squadre miste (per esempio \u201cLe cassette di Pronto Soccorso\u201d)
\n\u2022 0:50 Ban
\n\u2022 0:55 Lancio Buona Azione: \u201cabbiamo cura del Creato e lasciamo il mondo un po\u2019 meglio di come lo abbiamo trovato\u201d (pulizia piccola zona di spiaggia \u2013 a gruppetti misti Lupetti e Esploratori)
\n\u2022 1:25 Preghiera e saluti
\n\u2022 1:30 Fine<\/p>\n

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Le Cassette di Pronto Soccorso<\/h4>\n

Ogni squadra deve cercare di ricomporre una propria cassetta di pronto soccorso. Al centro del campo \u00e8 presente una base con diversi oggetti6<\/sup>. Il capo gioco indica una serie di situazioni (p.e. \u201cscottatura\u201d, \u201cpuntura di medusa\u201d, etc) e un componente di ogni squadra dovr\u00e0 correre alla base centrale, recuperare tutti gli oggetti necessari per affrontare le situazioni elencate. Una volta riempita la propria cassetta, la squadra al completo dovr\u00e0 presentare al capo gioco gli strumenti opportuni per affrontare le diverse situazioni. Vince la prima squadra a ricomporre completamente e correttamente la propria cassetta per le situazioni in oggetto.<\/p>\n

Buona Caccia!<\/em>
\nPaolo Macco \u2013 Gruppo Nautico Genova 1 \u201cSacro Cuore\u201d<\/em><\/p>\n

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2. Richiamando le prove 37 e 38 di 2\u00b0 Stella
\n3. In richiamo alla prova 15 di Zampa Tenera
\n4. In richiamo alla prova 29 di 2\u00b0 Stella
\n5. Richiamando la prova 27 di 2\u00b0 Stella
\n6. \u00c8 raccomandabile non usare oggetti veri per il gioco, ma delle loro rappresentazioni, specie per quelli pi\u00f9 fragili o che potrebbero facilmente venire rovinati o che risultano pi\u00f9 pericolosi.<\/p>\n

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Altri post sulle Salite al Riparto<\/strong><\/span>:<\/h2>\n

Continuit\u00e0 del metodo ed interazione tra Akela e Capo Riparto per la pianificazione delle attivit\u00e0 estive<\/a><\/p><\/blockquote>\n